GROUPE D’ÉTUDES ET DE RECHERCHE EN ÉDUCATION ET PÉDAGOGIE SPÉCIALISÉES

(GEREPS)

booksLe GEREPS s’inscrit comme un pôle d’innovation et de recherches appliquées étroitement lié au dispositif de formation de l’IFM. Il vise à :

  • former les étudiants et les praticiens à la démarche de recherche,
  • enrichir les méthodologies et les techniques de l’aide spécialisée à la personne,
  • créer des outils d’observation, de diagnostic différentiel, d’intervention et d’évaluation pour les praticiens,
  • valider ces outils et qualifier les praticiens pour les développer et en faire connaître l’usage,
  • développer des partenariats de « recherche formation » avec des associations, organismes ou établissements intéressés.

L’objectif est de permettre à tous les professionnels de s’adapter, d’une part aux nécessités de la recherche, d’autre part aux pratiques collaboratives « en réseau » appelées par l’évolution actuelle des populations accueillies dans les services et établissements spécialisées et par l’évolution corrélative des théories, des méthodologies et des pratiques en matière d’éducation, d’aide spécialisée et de soins apportés aux enfants et adolescents en « situation de handicap ».

Cette formation est destinée à tout professionnel chargé d’enseignement d’éducation d’aide et soin en établissement ou service spécialisé, pour un nombre maximum de 30 participants.

CONTENU

  • Construction d’outils innovants ;
  • Réalisation d’expérimentations sur site ;
  • Échanges « à distance », documents, bibliographie, plateforme (IFM – GEREPS );
  • Regroupements et échanges « en présentiel » (5 journées réparties sur l’année universitaire) ;
  • Partenariat de recherche à visée pluridisciplinaire.

PROGRAMME : LES THÈMES DE RECHERCHE – Année 2017-2018

ATELIER 1 – L’inclusion parentale dans l’aide spécialisée à l’enfant et à l’adolescent en situation de handicap ou d’inadaptation sociale et scolaire : approche systémique (animatrice : C. Arnaud) 

ATELIER 2 – La prise en charge institutionnelle des « enfants victimes de sévices » (animatrice : C. Derlon)

  • Sévices, violences vues et subies : la notion de stress « post-traumatique »
  • Les atteintes à l’estime de soi
  • Le rôle de l’imaginaire dans le processus d’aide
  • Une stratégie spécifique de résilience : l’accompagnement « clivé »
  • Expérimentations sur le terrain

ATELIER 3 – L’influence du diagnostic étiologique sur l’équilibre systémique familial : la méthodologie des « parents prescripteurs » (animatrices : D. Luciani et J. Rajbaut, partenariats : Necker – Imagine Unité INSERM recherche en génétique)

  • Construction de référentiels de compétences utilisables par les familles
  • Indicateurs de souffrance famille et stratégie d’aide précoce
  • Superposition et confrontation des cercles de compétences « professionnels – parents »
  • Élaboration de projets fondés sur le consensus
  • Implication et suivi des familles (thérapies narratives)
  • Différenciation suivant les types d’autismes

ATELIER 4 – Les systèmes familiaux dysfonctionnels : situations et cas « résistant » à l’école et en ESMS (familles invisibles) (animatrice : V. Vivé)

  • Temps diagnostic : les indicateurs de complexité – courbes de compétences spécifiques
  • Les « supports » compensatoires et le processus de « validation par les pairs »
  • Tuteur de résilience : l’enfant éducateur
  • Expérimentations sur le terrain.

Si vous souhaitez vous inscrire à cette formation, contactez-nous.