Référence : Décret et arrêtés du 10 février 2017
Circulaire MENSR. n°2017-026 du 14.02.2017 –
BO n°7 du 16.02.2017
NOR : MENE2101543C Circulaire du 12-2-2021
Certificat d’aptitude pédagogique aux pratiques de l’éducation inclusive - Il s’adresse aux enseignants du premier degré et second degré de l’enseignement public, titulaires et contractuels employés par contrat à durée indéterminée, ainsi qu’aux maîtres contractuels, maîtres agréés et maîtres délégués employés par contrat à durée indéterminée des établissements d’enseignement privés sous contrat (cf : circulaire n°2017-026 du 14.02.2017) en e-learning » adapté à votre rythme (en 1 ou 2 ans) à votre contexte professionnel et à votre projet personnel de professionnalisation.
Une séance pédagogique avec un groupe d’élèves d’une durée de 45 minutes, suivie d’un entretien d’une durée de 45 minutes avec la commission. La séance pédagogique permet d’évaluer, en situation professionnelle, les compétences pédagogiques spécifiques du candidat. L’entretien permet au candidat d’expliquer, dans son contexte d’exercice, le choix de ses démarches pour répondre aux besoins des élèves. Le candidat doit être capable d’analyser sa pratique par référence aux aspects théoriques et institutionnels, notamment de l’éducation inclusive.
Un entretien avec la commission à partir d’un dossier élaboré par le candidat portant sur sa pratique professionnelle. La présentation de ce dossier n’excède pas 15 minutes. Elle est suivie d’un entretien d’une durée de 45 minutes. Ce dossier de 25 pages maximum est communiqué aux membres de la commission au plus tard 15 jours avant la date fixée pour l’épreuve. Il comprend : – une sélection de documents choisis par le candidat pour étayer sa pratique professionnelle ; – un texte rédigé par le candidat dans lequel il justifie et commente son choix documentaire pour faire valoir la cohérence de son action.
Lors de la présentation, le candidat s’appuie sur ce dossier pour témoigner de sa capacité à identifier les questions ou difficultés rencontrées dans son activité professionnelle, les analyser et avoir une approche critique des réponses mises en œuvre. Plus que le nombre de documents, c’est la pertinence du choix et l’intérêt du document au regard de l’expérience d’enseignement analysée qui seront évalués. Les documents (extraits de textes législatifs et réglementaires, circulaires, références théoriques, documents de travail personnels, éléments de connaissance de l’environnement permettant de situer son action dans le contexte d’exercice, etc.) devront être ordonnés, structurés et témoigner d’une analyse personnelle
La présentation pendant 10 minutes d’une action conduite par le candidat témoignant de son rôle de personne ressource en matière d’éducation inclusive et de sa connaissance des modalités de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers. Cette présentation sera suivie d’un échange d’une durée de 20 minutes avec la commission. La présentation peut se faire à partir de tout support écrit ou numérique (enregistrements audio, vidéo, etc.). Il s’agit pour le candidat de présenter une action de sensibilisation, d’information, de valorisation d’une action pédagogique à destination de professionnels de l’éducation ou de partenaires
Pour vous aider à réussir votre examen l’IFM Eurécole vous propose deux modes de préparation compatibles avec votre maintien dans l’emploi.
Elle pourra s’effectuer à la demande durant 2 années (1er année tronc commun : 6 modules obligatoires, 2ème année 2 modules d’approfondissement et 1 module de professionnalisation).
L’organisation de cette formation intègre deux formes d’assistance et de suivi :
Une assistance personnalisée assurée par un formateur-référent de notre centre.
un suivi professionnel dans la spécialisation choisie assuré par « un tuteur de proximité » validé par le/la responsable ASH du Département.
Si vous souhaitez vous inscrire, téléchargez le dossier d’inscription ci-dessous.
Auto-organisation accompagnée de la formation (Module M0) sur rendez-vous ou à distance :
Bilan individuel de compétences à renseigner
Programme personnalisé de formation définit en lien avec le responsable de la formation
Mise en place d’une convention de formation (convention individuelle ou convention avec l’établissement)
Droit d’accès à la plateforme et accompagnement personnalisé
Accompagnement et suivi de la formation
Suivi à distance des différents modules :
assistance et tutorat personnalisé
Évaluations :
- Tronc commun
- Devoirs à rendre ou évaluations (selon les différents modules)
- Entrainement à la soutenance des dossiers à présenter
Inscription à l’examen du CAPPEI
Vous devrez vous inscrire en candidat libre entre octobre et février selon les académies. L’examen aura lieu durant l’année civile suivante entre le 1er mai et le 31 décembre.
Présentation des épreuves
Formation complémentaire (optionnelle)
Participation à des modules complémentaire de formation (MIN) insérés dans nos « groupes de recherche » RETSI - GEREPS « Réussir l’inclusion scolaire des élèves à besoins Educatifs Particuliers (EBEP)».